大きい生徒さんにもリズム活動を取り入れています。
「難しい〜」と言いながらも楽しんでくれています♪
「ぞうさん」は3拍子の曲ですが、初めは3拍子で歌いながら手合わせをして、続けて6/8拍子に変換しています。
たまたま教室に顔を出してくれた卒業生、大学生の生徒さんと、ちょうどレッスンが始まる前の高校生の生徒さんの模範動画です😁
先生の無茶振りにもすぐに対応してくれたのはさすがでした🤣
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すべて表示長い音符の間を短い音符で補って打つ「補足リズム」の活動を 手と足で分担してしてみました❣️ 元になる3拍子のリズムを手で補足リズムを足でステップしています。 元のリズムを足でステップ補足リズムを手で打つ方が簡単ですが なぜか難しい反対の方でしてくれた5年生の生徒さんです😁 …が、最後だけ手と足が 反対になってた🤣
①I(アイ)メッセージで伝える「私」を主語にして表現する I(アイ) メッセージを使って子どものプラスの取り組みを伝えてみましょう。 ②大切な存在だと伝える何か特別なことができなくても 「必要とされている」と感じられたら誰しも自分の存在価値を感じられます。 ③常に味方でいる味方であると伝え続けることで 子どもは勇気と希望を持って前に進むことができます。 ④プラスの暗示をかける子どもの成
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